Архив рубрики: Библиотека

Маоистские и ходжистские организации в ФРГ

Кто опубликовал: | 07.12.2017

Автор выражает благодарность Гюнтеру Аккерманну, Петеру Вайнфурту, Кристиану Землеру, Хорсту-Дитеру Коху, Уве Мюллеру, Францу Пёшлю, Хартмуте Треппер, Айке Хеммеру, Беате Хорлеманн, Ренате Хорлеманн, Май Хорлеманн, Карлу Шлёгелю, Дитеру Шютту, Томасу Эберманну, Вольфгангу Эггерсу, Гюнтеру Якобу за их готовность отвечать на многочисленные вопросы, а также Дитмару Кестену, Дитеру Остерло, Юргену Шрёдеру за их помощь в работе… Читать далее »

Китайская головоломка

Кто опубликовал: | 29.11.2017

Пролог ‹…› «В просторной приёмной Мао Цзэдуна, где участники встречи расположились в огромных европейского вида креслах, царила атмосфера сдержанности и взаимной насторожённости. После обычной в таких случаях словесной разминки Хрущёв с присущей ему прямотой приступил к цели своего визита. Он как бы стремился к тому, чтобы доказать своё намерение выполнить в духе интернационализма общесоциалистические задачи,… Читать далее »

Краболов

Кто опубликовал: | 30.10.2017

1 — Ох, прямо в ад идём! Облокотившись на поручни, два рыбака глядели на город Хакодате, изогнувшийся вдоль залива, как высунувшаяся из раковины улитка. Один из них сплюнул обсосанный до самых пальцев окурок. Отскакивая и крутясь, окурок полетел вниз вдоль высокого борта судна. От рыбака несло водкой. Пароходы, плавно покачивающие на волнах свое раздутое красное брюхо;… Читать далее »

Беседа Мао Цзэдуна с Че Геварой

Кто опубликовал: | 15.10.2017

Беседа Мао Цзэдуна с Че Геварой. 19 ноября 1960 года (меморандум). Время: 16:20—18:30. Место проведения: Зал Цинчжэнь в Чжуннаньхай. Участники: С кубинской стороны: глава делегации, президент Национального банка развития, майор Эрнесто Че Гевара, другие члены делегации. С китайской стороны: Чжоу Эньлай, Ли Сяннянь, Гэн Бяо, Шэнь Цзянь, Линь Пин. Переводчики: Цай Тунго, Лю Силян. Записывал: Чжан Цзай.… Читать далее »

Заметки к изучению идеологии Кубинской Революции

Кто опубликовал: | 15.10.2017

Это — необычная революция, и некоторые считают, что она не соответствует одной из наиболее ортодоксальных предпосылок революционного движения, сформулированной Лениным: «Без революционной теории нет революционного движения». Договоримся, что революционная теория как выражение социальной истины выше какого бы то ни было её изложения. Другими словами, революция может осуществиться, если верно толкуется историческая реальность и если правильно используются… Читать далее »

Теория исторического материализма (популярный учебник марксистской социологии)

Кто опубликовал: | 26.09.2017

Оглавление Введение Практическое значение общественных наук. § 1. Потребности борьбы рабочего класса и общественные науки. § 2. Буржуазия и общественные науки. § 3. Классовый характер общественных наук. § 4. Почему пролетарская наука выше буржуазной? § 5. Различные общественные науки и социология. § 6. Теория исторического материализма, как марксистская социология. Глава Ⅰ. Причина и цель в общественных науках (каузальность и телеология). § 7. Правильность явлений вообще и общественных явлений — в частности.… Читать далее »

Дурная жизнь старого хрена Куна

Кто опубликовал: | 25.09.2017

Конфуция здесь называют Кун Лао-Эр (孔老二), что буквально означает «Кун Старый-2». Причины такого наименования излагаются в последующем рассказе, но «лао-эр» на самом деле — слово из пекинского жаргона, обозначающее некий алкогольный напиток или, того хуже, интимные органы человека. Грубо говоря, название этого плаката можно перевести как «Дурная жизнь мудака Конфуция». Я купил этот комикс несколько лет назад… Читать далее »

Сказка и ребёнок

Кто опубликовал: | 27.08.2017

Журналисты частенько ссылаются на эту брошюру, обычно для антикоммунистической пропаганды: вот, мол, как при Советской власти красные изверги сказки запрещали! Сами статьи педологов, похоже, никто не читал, да и не очень-то они были доступны. Между тем, писались они в рамках серьёзной научной дискуссии, с привлечением богатого, в том числе, зарубежного материала. Многие их положения спорны,… Читать далее »

Сказка и ребёнок

Кто опубликовал: | 26.08.2017

Ⅰ. Постановка отдельных проблем педологии определяется требованиями практической педагогики. Педолог добровольно или невольно изучает те моменты детской жизни, на которые общество стремится организованно воздействовать. В этом теоретическом изучении ребёнка ради практических педагогических нужд заключается основной общественный смысл педологии. Одной из очередных проблем советской педагогики является вопрос о сказке: допустима ли сказка как материал для рассказывания… Читать далее »

Экспериментальная сказка Спрэг Митчель

Кто опубликовал: | 25.08.2017

Джон Дьюи утверждает, что в педагогике произошла революция, подобная той, которую когда-то произвёл Коперник; в науке мироздания центр перенёсся с земли на солнце, в педагогике — ребёнок стал центром, вокруг которого вращаются все методы и формы воспитания. Отсюда вывод: признание необходимости изучать ребёнка, его биосоциальные особенности, его рост, его развитие, его поведение, его жизнь во всех… Читать далее »